專家指出，化工安全管理既是專業管理也是綜合管理，管理人員不僅要具備安全工程、安全技術、安全心理等方面的知識，還必須懂得工藝和設備知識，熟悉有關國家標準和技術規范?；て髽I對于安全管理人員的要求，已經不再是以往的只照章檢查，而是需要復合型的專職安全管理人員。

    　目前，我國化工安全生產形勢依然嚴峻，安全管理人員的事故預防和處置能力是避免事故的關鍵。然而，企業里的安全管理人員大多是工藝和機械設備專業出身，甚至是企業其他富余人員，一般都是通過有關安全知識的自學或短期培訓后從事安全管理工作，安全管理理論與實踐相對比較貧乏。另外有相當一部分企業安全管理人員年齡偏大，安全知識老化，更難以跟上安全管理工作的需求。

    　常州大學環境與安全工程學院教授王凱全指出，這樣的人力資源配置造成了安全管理隊伍知識結構難以滿足其工作要求，已經影響到了化工企業的安全管理，很難保證化工企業的安全生產。

    　中國石油化工股份有限公司荊門分公司高工趙勝芳表示，要提高企業安全管理人員的業務水平，必須加強在職教育培養。應該完善安全教育的激勵機制，制定安全技能等級和考核標準，對于達到一定安全技能等級的專職安全管理人員給予晉升或嘉獎，鼓勵專職安全管理人員自學成才，建立學習型的安全管理隊伍。要制定專門的培訓計劃。專職安全管理人員在企業里既負責日常的安全管理，同時也負責安全教育工作，對安全管理人員的教育不能與普通職工的安全教育混為一談，應該根據實際情況，分層次制定培訓計劃并組織實施。

    　“化工安全管理人才應當從高校抓起。”王凱全認為，我國的安全人才培養工程起步較晚?；ぐ踩且婚T綜合性的交叉學科，涉及哲學、數學、化學、工程學、法學、管理學、行為學、心理學等諸多學科。針對化工企業的安全人才培養，我國還沒有一個統一的模式，各高校都在“摸著石頭過河”，根據自身的教學設備和師資力量培養各自的化工安全專業人才。專業在課程設置上也比較盲目，隨意性較大，培養中存在著重數量輕質量、重文憑輕素質的現象。培養的人才普遍是從理論到理論，動手實踐能力不強，不能解決現實的安全問題。

    　“化工安全人才培養應當構筑基礎課程、專業課程、安全哲學思想、化工事故機理的培養、組織溝通能力、實踐創新能力、應急救援技能等合理的知識結構。教學中實踐知識培養應當由課程實踐教學、專業課程試驗、化工工作現場實習三部分組成，在實踐過程中充分理解和運用理論知識。”王凱全說。

    　業內人士指出，高校具備合理的化工安全人才培養知識結構后，企業與高等院校合作，是提高安全管理人員業務能力最有效的方法。